为深化医学教育教学改革，推动PBL（问题导向学习）教学模式在医学部的落地与优化，12月18日下午，湖北文理学院第16期暨医学部2025年第8期教学沙龙在东津校区博学楼一楼学术报告厅顺利举办。本次沙龙特邀医学部教学督导、博士、教授、硕士生导师翟立红老师，围绕“PBL理念与实践”展开深度分享，医学部师生代表齐聚现场，共同探讨医学教学创新之路。

活动伊始，主持人刘倩蓉老师对本次教学沙龙的背景、主题及主讲人翟立红老师进行了详细介绍。她表示，PBL教学模式是医学教育转型的重要方向，本次沙龙旨在为师生搭建交流平台，推动PBL教学在学部的进一步推广与应用，期待大家能在分享与互动中收获启发。

随后，翟立红教授以“PBL理念与实践”为核心展开分享。她首先梳理了PBL教学的发展脉络：这一模式起源于20世纪50年代的美国，1969年被正式引入医学教育领域，历经数十年发展，至1991年美国70%的医学院已采用该模式，欧洲各国也相继推广。我国于1986年由上海第二医科大学和西安医科大学率先引入理念，香港大学医学院则在1997年正式实施，如今PBL已成为全球超1700所医学院校的重要教学方式。

谈及我校医学部的PBL探索之路，翟教授介绍，学部自2018年由教学副院长带队赴上海交大学习后启动PBL试点，初期在基础医学院6门课程中设置PBL教学环节；截至2025年，已有16门课程融入PBL教学，覆盖各年级与专业，实现了从摸索试点到全面推广的跨越。她还指出，国家政策持续推动PBL发展，2008年《本科医学教育标准》首次倡导该模式，后续修订进一步强化要求，使其成为临床医学专业认证的核心依据。

在理念解析环节，翟教授对比了传统灌输式教学与PBL教学的差异，强调PBL以“问题导向”为核心，无统一标准模式，关键在于通过真实临床问题激发学生自主探究、协作学习的能力，契合临床实践对多学科交叉思维与问题解决能力的要求。她还分享了学部教师为推进PBL本土化落地，赴上海交大、山东大学等高校学习的经历，鼓励师生共同践行“终身学习”理念，借助教学改革缩小与顶尖高校的差距。

分享结束后，现场进入师生互动答疑环节。同学们围绕“PBL案例设计要点”“如何在小组讨论中提升参与度”“PBL教学与传统考核的衔接方式”等问题积极提问，翟立红教授与在场的医学部教师逐一进行细致解答，结合教学实例给出实操建议，现场交流氛围热烈。

本次教学沙龙为医学部师生搭建了PBL教学交流的桥梁，不仅让大家深入理解了PBL的核心理念与发展趋势，也为后续教学实践中的具体应用提供了思路。未来，医学部将持续推进教学模式改革，不断探索PBL与医学课程的深度融合，助力医学人才培养质量的提升。

初审：张欣怡

复审：余   震

终审：潘   立